创新创业教育(创新创业教育网课答案)

重庆市教育双创工作有哪些?

双创就是创新创业教育体系。

重庆市人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的通知渝府办发〔2015〕136号

一、2015年,全面启动高校创新创业教育改革,布局100个高校众创空间,发挥好探索引路作用。到2017年,广泛开展创新创业教育,形成一批可复制的创新创业教育改革制度成果,建成20个高校示范性众创空间。到2020年,以高校众创空间为标志,学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,投身创新创业实践的学生显著增加,具有重庆特色的高校创新创业教育体系基本形成。

二、主要措施

(一)构建适应城乡经济发展的创新创业人才培养模式

(二)健全融通专业教育与创新创业教育的课程体系

(三)全面探索创新创业教学及其管理方式

(四)深入推进产教融合的创新创业实践教学

(五)加强创新创业教师队伍建设

(六)建立健全学生创新创业服务体系

(七)加大创新创业政策和资金支持力度

(八)实施创新创业人才质量评价“双创”活动,泛指我国各地的城市与企事业单位等的两项创建工作。

创建工作的具体内涵各地有很大差异,口号与目标都不尽相同,例如一个城市可以把双创定位为“创卫生城市、创精神文明先进城市”,一个企业可以定位为创建名牌企业、创建名牌产品,不同的组织,定位都不尽相同。总之,要与创造新业绩、创造新水平这个双创总方针相对应。是现代化文明城市整体水平以及人民素质的体现。

中国需要怎样的创新创业教育

作为大学教育重要内容之一的创新创业教育,其学科地位毋庸置疑。但是,目前创新创业教育或是包含于技术经济学科,或是包含于企业管理学科,绝大多数高校并没有把创新创业能力的培养看成高等教育主流教育体系的一部分,在教学管理方面没有给予充分的重视。

由于学科地位的边缘化,目前诸多高校对大学生创新创业教育的目标定位不够清晰,大学生创业教育的功利主义价值倾向较为普遍。大学生创业教育被当成是企业家速成教育,开展大学生创业教育活动就是成立大大小小的“学生创业公司”,培养大大小小的“学生老板”。显然这种“拔苗助长”式的创业教育活动无法满足我国经济发展对高素质人才的需求。

另一个错误认识是认为创新创业教育仅仅局限于技术创新。在我国大力推动技术自主创新的背景下,国内的高等院校也积极以培养善于技术创新的创造性人才为己任,使得当下一谈起大学生创业教育,首先想到的就是技术创新和高新技术的转化应用,而忽略了创意型创业与社会创新。国内高校创新创业教育的实施始于20世纪末。1998年,清华大学举办首届清华大学创业计划大赛,成为第一所将大学生创业计划竞赛引入亚洲的高校。2002年,高校创业教育在我国正式启动,教育部将清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学等9所院校确定为开展创业教育的试点院校。十多年来,创新创业教育逐步引起了各高校的重视,一些高校在国家有关部门和地方政府的积极引导下,进行了有益的探索与实践。目前国内高校的创新创业教育主要有如下几种类型。

1.“挑战杯”及创业设计类竞赛为载体,开展创新创业教育;

2.以大学生就业指导课为依托,开展创新创业教育;

3.以大学生创业基地(园区)为平台,开展创新创业教育;

4.成立专门组织机构为保证,推动创新创业教育的开展;

5.以人才培养模式创新实验区为试点,培养创新型人才;

6.搭建创新创业教育课程体系,实施创新创业教育;

7.融入人才培养方案,全面实施创新创业教育。

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